Khu vực bàn giáo viên trong lớp học của em bị nghi ngờ có từ trường. Được chọn thêm dụng cụ tuỳ ý, em hãy trình bày cách kiểm tra sự nghi ngờ này.
Giả sử có một nơi nào đó mà ta nghi ngờ có từ trường, em hãy nêu cụ thể cách để nhận biết xem nơi đó thật sự có từ trường hay không?
Mong mọi người trả lời giúp ^^
Đưa thanh nam châm là khu vực đó, nếu thanh nam châm di chuyển (xoay, thay đổi hướng...) thì khu vực đó có từ trường.
Nghi ngờ tên ăn trộm xe đạp chạy vào một nhà dân, hai người đàn ông đã chạy thẳng vào nhà mà không chờ chủ nhà đồng ý. Trong trường hợp trên em chọn cách ứng xử nào cho phù hợp?
A. Xin phép chủ nhà cho vào nhà khám xét
B. Gọi nhiều người cùng vào nhà khám xét
C. Chạy vào nhà khám xét
D. Ở ngoài chờ tên trộm ra rồi bắt
Khi có một người yêu cầu được vào nhà em để khám xét, vì họ nghi ngờ nhà em có dấu hiệu vi phạm pháp luật, em sẽ làm gì trong trường hợp này?
A. Tìm cách chống lại họ, nếu họ cố ý thì chống trả lại.
B. Thực hiện yêu cầu của họ và chờ người thân tới giúp đỡ.
C. Yêu cầu họ cho xem lệnh khám xét, báo cho người thân biết.
D. Nhanh chóng tìm cách chạy trốn và báo cho người thân biết.
Câu 1: Vào ngày đầu tiên của năm học mới, thầy giáo dạy Địa lý bị mất trộm tiền. Cảnh sát cho gọi 4 người tình nghi là: thợ làm vườn, giáo viên dạy toán, huấn luyện viên thể thao và hiệu trưởng. Khi bị triệu tập, mỗi người đang làm những việc khác nhau:
Thợ làm vườn đang cắt cỏ. Giáo viên dạy toán đang chấm bài kiểm tra giữa kỳ.
Huấn luyện viên thể thao đang chơi bóng rổ. Hiệu trường đang đọc sách ở trong văn phòng.
Dựa vào những hành động này bạn có thể tìm được đâu là người đã lấy trộm tiền và nói dối?
Thầy giáo dạy toán là người nói dối vì hôm nay là ngày đầu năm học nên không thể chấm bài kiểm tra giữa kỳ được.
Chuẩn bị khảo sát về sự an toàn và vệ sinh trong khuôn viên trường học.
- Chia nhóm và các khu vực khảo sát
Nhóm 1: Phòng học (bàn ghế, cửa sổ, trần nhà,...) và khu vực xung quanh (cầu thang, hành lang, biển báo,...)
Nhóm 2: Sân chơi, bãi tập, dụng cụ thể thao,...
Nhóm 3: Các khu vệ sinh
- Thảo luận về nội dung khảo sát của nhóm và lập phiếu khảo sát theo gợi ý:
- Học sinh chia nhóm và các khu vực khảo sát.
- Học sinh thảo luận và lập phiếu khảo sát.
Cô Johnes là giáo viên. Sau khi tiết học kết thúc, ai đó đã lấy mất tập tài liệu cô để quên trên bàn. Johnes nghi ngờ ba nam sinh là Billy, Henry và Tyler. Cô liền gọi các em đến và hỏi xem ai đã làm việc này.
Billy nói "Em không làm việc đó". Henry cũng nói "Chắc chắn không phải em lấy". Tyler khẳng định "Henry đã lấy tập tài liệu". Biết rằng chỉ có một trong ba học sinh nói thật, hỏi ai đã lấy tập tài liệu của cô?
Billy lấy tập tài liệu.
Nếu Tyler là người nói thật thì Henry đúng là người đã lấy tài liệu. Lúc này, Billy cũng là người nói thật và chỉ có Henry nói dối. Vậy có tới 2 người nói thật, điều này không phù hợp với dữ kiện được đưa ra.
Giả sử Billy là người nói thật thì Henry và Tyler phải cùng nói dối. Tuy nhiên, cả hai không thể đồng thời nói dối vì họ nói hai mệnh đề trái ngược nhau.
Vậy trường hợp Henry nói thật, Billy và Tyler nói dối là hợp lý nhất.
Billy nói "Em không làm việc đó" nhưng đây được xác định là lời nói dối (theo suy luận ở trên). Suy ra, người lấy tập tài liệu là Billy.
Hok tốt !
Billy lấy tập tài liệu.
Nếu Tyler là người nói thật thì Henry đúng là người đã lấy tài liệu. Lúc này, Billy cũng là người nói thật và chỉ có Henry nói dối. Vậy có tới 2 người nói thật, điều này không phù hợp với dữ kiện được đưa ra.
Giả sử Billy là người nói thật thì Henry và Tyler phải cùng nói dối. Tuy nhiên, cả hai không thể đồng thời nói dối vì họ nói hai mệnh đề trái ngược nhau.
Vậy trường hợp Henry nói thật, Billy và Tyler nói dối là hợp lý nhất.
Billy nói "Em không làm việc đó" nhưng đây được xác định là lời nói dối (theo suy luận ở trên). Suy ra, người lấy tập tài liệu là Billy.
Cho tình huống sau đây:
“Khi chấm bài kiểm tra trong lớp mình chủ nhiệm, bạn bất ngờ phát hiện một em học sinh vốn có học lực yếu trong lớp lại có điểm số rất cao. Bạn sẽ xử lý như thế nào khi trả bài cho học sinh?”
a. Hãy đưa ra cách xử lý phù hợp cho tình huống trên.
b. Phân tích việc đã vận dụng hình thức đánh giá nào trong cách giải quyết tình huống đó? (Phân tích mục đích vận dụng và phương tiện vận dụng).
Khi lớp PHÁ TRỘN RỒI THÌ ÌNH SẼ LÀM GÌ ?
Cho tình huống sau đây:
“Khi chấm bài kiểm tra trong lớp mình chủ nhiệm, bạn bất ngờ phát hiện một em học sinh vốn có học lực yếu trong lớp lại có điểm số rất cao. Bạn sẽ xử lý như thế nào khi trả bài cho học sinh?”
a. Hãy đưa ra cách xử lý phù hợp cho tình huống trên.
b. Phân tích việc đã vận dụng hình thức đánh giá nào trong cách giải quyết tình huống đó? (Phân tích mục đích vận dụng và phương tiện vận dụng).
Hãy viết một đoạn văn tả ngôi trường của em
Gợi ý
- Có thể chọn viết đoạn văn tả sân trường hoặc dãy lớp học / khu vực văn phòng..
- Nêu có câu mở đầu đoạn văn nêu ý chung, tiếp theo là các câu miêu tả cụ thể cảnh vật. Chú ý lựa chọn những từ ngữ, hình ảnh gợi tả, chi tiết tiêu biểu, sinh động (thể hiện sự quan sát tinh tế, bằng nhiều giác quan)
Lớp 5 ngắn gọn nha :
Nhìn từ xa, mái trường của chúng em được xây dựng trên một khu đất bằng phẳng. Mỗi buổi sáng đi học, em đều nhìn lên tấm biển được làm bằng đá hoa cương: “Trường tiểu học Nguyễn Tất Thành” với lòng đầy tự hào khi được học tập dưới mái trường mang tên Bác. Dù đã nhiều năm trôi qua, hứng chịu biết bao trận mưa rào, bao nắng gió khắc nghiệt, vậy mà ngôi trường chẳng thay đổi là bao. Cánh cổng trường màu xanh vẫn luôn mở rộng như vòng tay người mẹ chào đón chúng em mỗi sáng tới trường. Mái trường của em tuy không lộng lẫy và rộng rãi như một tòa lâu đài tráng lệ nhưng có nét đẹp cổ kính, gần gũi đến lạ thường. Trường em có tất cả 30 lớp học, những dãy phòng được xây dựng theo hình chữ U và khoác trên mình chiếc áo màu vàng nhạt. Khi ánh nắng sớm ban mai chiếu vào những dãy nhà, tấm áo ấy bỗng rực rỡ lạ thường.
Ngôi trường của em đang học là ngôi trường nằm ở ngoại thành thành phố mang tên Bác, em yêu quý trường của em và em đến đây để học hằng ngày.
Ở sân trường được thầy cô và chúng em trồng nhiều cây và hoa khác nhau, chúng em cùng nhau chăm sóc cho cây và hoa mau lớn để trường em thêm đẹp. Em rất thích mỗi sáng thứ hai, được cùng các bạn chào cờ ở sân trường. Chúng em cùng lắng nghe lời thầy cô bảo ban hướng dẫn để thực hiện đúng nội quy của trường và học thật tốt.
Ba mẹ em nói là đi học con phải ngoan và làm theo lời cô giáo dặn, và chúng em không ăn bánh kẹo và xả rác làm dơ lớp học.
Chúng em rất yêu ngôi trường mới này, chính vì thế chúng em ý thức giữ gìn cho ngôi trường luôn sạch sẽ và tươi mới mãi mãi. Tuần nào ba mẹ cũng đưa em đến trường, em được gặp thầy cô giáo, gặp bạn bè và biết được nhiều điều mới lạ.
Ngôi trường em đang học với bàn ghế trong lớp học được sắp xếp gọn gàng, tủ đồ dùng học tập xinh xắn. Phía trên tấm bảng đen là khẩu hiệu: “Thi đua dạy thật tốt, học thật tốt”. Vì vậy, chúng em luôn tuân thủ quy định của nhà trường và nghe lời cô giáo.
Ngôi trường của em đang học có nhiều bóng mát cây xanh và ghế đá ở sân trường, em yêu quý trường của em và em luôn đến trường mỗi ngày để được học cùng bạn bè của em.
Vào giờ ra chơi, chúng em như đàn chim vỡ tổ, ùa ra sân chơi với nhau các trò chảy dây, đánh bóng dưới những tán cây phượng ngoài sân. Thích nhất là được nhặt hoa phượng ép vào trang vở mỗi khi hè về.
Ba mẹ em nói là đi học con phải ngoan và làm theo lời cô giáo dặn, và chúng em không xả rác để ngôi trường của em luôn sạch sẽ.
Em rất yêu ngôi trường em đang học, em tự nhủ phải cố gắng học thật tốt để không phụ lòng thầy cô giáo đã dạy dỗ em nên người.
Cá nhân hoá máy tính. Có thể tuỳ chỉnh máy tính theo nhu cầu sử dụng hoặc sở thích cá nhân. OS thường có sẵn một số công cụ tiện ích hỗ trợ việc này.
Với sự hướng dẫn của giáo viên, em hãy thực hiện các tuỳ chỉnh sau:
1) Lựa chọn ảnh nền, chỉnh độ sáng, độ phân giải cho màn hình.
2) Thay đổi kích thước, màu sắc, lựa chọn nút nhấn chính của chuột.
3) Chỉnh sửa thời gian cho đồng hồ về đúng thời gian hiện tại.
Tham khảo:
- Máy tính sử dụng OS Windows: vào mục Control Panel (Hình 6)
- Máy tính sử dụng OS iOS: nháy vào biểu tượng Apple, sau đó chọn Sytems Preferenses.
Dưới đây là một số mục tuỳ chỉnh (của OS Windows). Hãy nháy chuột để lựa chọn chi tiết hơn.
- Appearance and Personalization: cách hiển thị các mục trên màn hình và cá nhân hoá.
- Easy of and Access: cho phép thay đổi cách hoạt động của chuột, của bàn phím,…
- Clock and Region: thay đổi cách hiện thị ngày, tháng và các số.